响当当的铜豌豆
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增大字体第一次接触肖宗圣老师是在初二的政治课堂上。他给我们上的第一堂课的题目是《为人要正直》，当他在讲台上一板一眼的告诉我们“正”指的是要做好事、善事，不搞邪的、歪的，“直”指的是要敢于和邪恶势力斗争到底，不屈不挠的时候，我们都诡秘的互相传递着不解的眼神，几个大胆的刚摆出一幅轻蔑的神态，还没有来得及表现出交头接耳、窃窃私语、东倒西歪等更为不屑一顾的较为强烈的反感情绪，就被他“庄重点，这是做人的底线！”一句硬邦邦的警告怔住了。再看他拄着讲桌内侧的两个方角，胳膊上的肌肉块鼓得的高高的，两把钳子般的手紧紧地咬着桌面，我们仿佛听见了桌子都在咯吧咯吧地响，一时间都低下了头，教室里一片静寂，只有偶尔的吸鼻涕的声音和窗外溜进来的清风翻动书本的响动。我用眼睛的余光偷偷的打量他的表情：红通通的脸庞上一双圆睁的眼睛，一动不动地盯着我们，像两把明晃晃的手术刀在我的眼前摆出了刮骨疗毒的架势。天那，我们犯了大错了，足足五分钟视力震慑给我们留下深刻的记忆，以后上他的政治课，我们都显得神情庄重，严肃认真，仿佛在人民大会堂开人代会或者在天安门参加升国旗仪式，老觉得他的眼睛是中央电视台直播现场上的摄像头，稍不留神，就会被他刻录下不光彩的一幕。
后来得知他是学校的团委书记，办公室的负责人，再后来打听到他是个民办教师，月工资只有十元钱，我们的眼神由畏惧变成了蔑视，一个个心里开始嘀咕了：“还以为是哪一路大仙呢！原来是个小毛神，哼，孙悟空封了个弼马温，不知道官大官小了！”“守在破庙里的老爷，饿着肚子装神圣！”
我们虽然渐渐地小瞧于他，但从他庄重地给我们佩戴上闪闪发光的团徽，带着我们在团旗下举起拳头严肃认真地宣誓，大热天领着我们攀爬在荒山坡上植树造林等活动中，我们还是感觉到这个弼马温老师的身上流淌着一股说不出的力量，有几个动摇分子已开始改称他“大圣”了，并为自己找根据说肖老师是读书世家，在起名时就取了“大圣”的意思，有几个古汉语学得好的在字典里反复核对后，一致认为“宗”字，隐隐约约的有“大”的意思。这样，我们就逐渐用大圣的标准评价肖老师言行了。
一晃初中三年过去了，又一晃中师四年过去了，仿佛作了两场梦，可肖老师倔强的身影在梦里越晃越清晰，如同大卫棱角分明的面颊，贝多芬高昂的头颅，鲁迅根根竖起的黑发永远给人一种神圣不屈的感觉。但真正使我深刻体会到他的“硬”骨头的是参加工作以后的事。
一九八九年八月，我被教育局分配到殷家城教委会，由教委会具体安排我的工作单位。当时任教委会副主任兼初中校长的正好是肖宗圣老师。那年我才十九周岁，个头不高，身体又单薄，胆子还小，母亲最担心我的睡觉——深山老林里，传说有狼群出没。接到教育局的分配通知后，妈妈立即宰了家里仅有的一只大公鸡，作为和肖老师的见面礼叫我带上，指望着把我分配到殷家城初中或者中心小学（职工较多的单位）。我知道肖老师的为人，带点什么东西反倒坏事，就把那只公鸡从包里掏出。妈妈追了二三里路劝我带上，都被我拒绝了。她只好失望而担心的站在柳树旁盯着我瘦弱的背影发呆。
到肖老师家正好时吃午饭的时候，一只比猫稍大的黄狗从院子里扑到了我的怀里，慌了手脚的我将装着刷牙缸子的黄提包当作手榴弹投了出去，幸好那小家伙没有见过那玩意儿，先是往后退了两步，等听到包里发出叮当的响声后，更是吓破了胆，夹着尾巴逃之夭夭了。肖老师立即放下饭碗，从墙角捡起我的提包：“胆子这么小，晚上一个人怎么敢睡呢？”惊魂未定的我第一次从他的眼神中看到了微笑。还没等我开口，肖老师就开始征求我的意见，说是数学和物理都缺教师，看我能否各带一个班，锻炼锻炼。我满口答应，初级中学是我们那个时代的师范毕业生梦寐以求的岗位，在殷家城这个小天地里，那可算是个最高学府，感恩戴德都来不及呢，还有什么必要挑挑拣拣。肖老师可能看出了我十分满意的表情，就警告我：“不要以为你是我的学生，工作干不好，照样给你亮黄牌。”这完全在我的意料之中，“不会给您丢脸，您放心！”我将拳头握得紧紧地给他做了保证。
到学校后，我心里盘算着给老师买点东西，表表心意。事已经办妥了，不表示表示，让人觉得咱没出息，或者没良心。况且，家里早就为我念书连囤底的麦子都卖光了，我是拿不出个像样的礼品的，送一条烟也算不上走后门。可当我向学校门口的小卖部老板张口买烟时，那老板可能根据我从肖老师门里走出来判断出了我买烟的动机，就劝我说：“一看你那两排白牙，就知道你不吸烟，大概是要送给肖校长吧？别费那个心思了，多少人从我这里把烟买出，没送到他的手里，最后都给我退了回来。”我只好打消了那个短暂的想法，再说，我要的那条陇烟是摆不到桌面的最便宜的烟，一旦被人看穿，反倒觉得自己小瞧了敬爱的老师。
肖老师还和以前一样，虽不制定过多的条条框框，但谁干不好本职工作，他就跟谁瞪眼甚至拍桌子，没有一个人敢和他对着干。全校老师谁都不敢耍奸溜滑，开会时鸦雀无声，他在上面讲话，我们在下面认真地做笔记，生怕漏掉了什么挨批。他的讲话中动不动就将“误人子弟如杀人父兄”那句老掉牙的话，变成口头禅神情庄重的复述几遍，酷似老方丈把“阿弥陀佛，善哉善哉！”不厌其烦的用念珠数给他的信徒们，所有的教师都会把他那句话作为最高指示装在心里或作为座右铭刻在办公桌上。我由于在初中时领教过他对“为人要正直”的解释，更不敢把他的口头禅上不放在心上。他近乎醍醐灌顶地教化，使我一登上三尺讲台就感到责任重大。
教育局要求大搞文化粉饰、道路硬化、勤工俭学，兄弟学校搞得热火朝天。肖老师一算账，达到教育局要求的最低标准，也需要一个较大的开支，那年月教育经费不足，教师工资经常拖欠。他决定节约开支、低调处理，以保证正常的教学秩序，避免出现像文化大革命时期本末倒置的怪现象。全教委文化粉饰简单朴素，道路硬化用石头代替砖块，勤工俭学量力而行。教育局验收没能通过，责令他马上采取措施弥补。肖老师反复阐述了自己的观点，多次强调看似非常合理的举措如果在不适当的时机放到不适当的地方搞，就会冲淡主题，其他行业搞错了，损失只是暂时的，教育系统搞错了，会延误几代人。在申辩过程中，他又把那句“误人子弟如杀人父兄”的话搬了出来，教育局领导当场翻脸，批评他认识滞后，不能和局里保持一致，要求他立刻反省，写出书面检查。肖老师夹起发言稿，出了会议室，局里来的几个同志面面相觑，不知所措。没想到，肖老师要亲自下河里捞石子，一顶草帽，一双雨鞋，一把铁锹已把他全副武装起来了。局领导只好作罢，悻悻而归。那一年中考，殷家城初中总名次提前了二十多个，有好几个学科拿了全县第一。
正当肖老师信心十足的规划她的宏伟蓝图的时候，教委正主任（副乡长兼）白善和，不顾当时的教学实际，没有通过肖老师，任意调动教师，使学校某些科目的教学没法开展。肖老师得知后，坚决反对，他强烈地指出：不符合教学实际的调动是不合理的，从个人的好恶出发搞教育的领导是一个道德品质有问题的领导，如果这背后有什么龌龊的交易那是十分危险的。肖老师的反对和揭露使白善和之流慌了手脚，连夜下发了调动文件。尽管肖老师坚持他的用人方案两个月没变，但在教育局、组织部的协调下，最终还是做了暂时的让步。肖老师吸取以往的教训，在教师的转正、定级、职务晋升、工作调动、评优选模等工作上，始终坚持原则，据理力争，使殷家城的教育教学质量逐年提高，社会声誉空前高涨。他也无疑成了一部分人的眼中钉，一九九七年八月，肖老师从殷家城教委调出，殷家城乡政府一部分人长长的输了一口气，可全乡师生和家长却叹息不已，仿佛别人移栽了自己一颗守望月亮的树。
肖老师在方山教委工作了几年后，调回三岔中学任党支部书记，我也由殷家城教委调回三岔中学，好像有一种缘分促使我多和这位执著的老师在同一个战壕里革命。原以为他当了书记会改改他的脾气，校长负责制的中国，书记从来都是个闲职。可几年的事实告诉我，肖老师的脾气像长在他身上的肉一样，永远掉不了。
肖老师的就职演说除了把“误人子弟如杀人父兄”提出来阐述一通外，也把十几年前讲给我们的那句“为人要正直”的话旁征博引地论述了一番，最后反复强调党员要起模范带头作用，并对那些和我们上初中时差不多不以为然的同志也提出了严厉的警告，也采取了长时间沉默的方式“批评”了他们。
接下来便是没日没夜地工作。他除了管好自己应份的党团工作外，包管了初一年级组——按他的话说，教学质量要从起始年级抓起，好像自己不下手，别人就管不好似的；他也监管了后勤组的师生灶和学校的基建组——他认为一旦这些环节出问题，教师就不安心，自己曾当过总务主任，有这方面的管理经验。校长担心他年纪大了，身体吃不消，他却以为校长怀疑他的工作能力，不停的给校长做保证。
初一年级组，共七个教学班，肖老师每天至少查三遍；三十多个任课教师的备课、上课、辅导，他都要过问；年级组长、班主任的教学管理他更不放过；教师的业务学习，能力提升成了他关心的大事，组织中老年教师给年轻教师讲解知识、传授技巧。懒惰些的老师受不了了，就会流露出不满的情绪，肖老师就会用“打铁还得本身硬”一句不容辩解的道理扑灭他们心中即将点燃的怒火。再看看他一把年纪，整天东跑西跑，哪个学生经常迟到、早退，哪个学生时常出入于网吧，那两个学生有谈恋爱的迹象，哪些学生有打架的苗头，哪个学生有辍学的可能；哪些学生需不提名批评，哪些学生需点名批评，哪些学生需单独谈话，哪些学生需家访，哪些学生需生活上照顾；哪些学生需集体关怀，哪些学生需单独反思，哪些学生需劳动锻炼，哪些学生需社会救助……他都能如数家珍般的告诉你。面对这样“硬”的钢锭，还有什么铁在他上面不能锤打成有用之才呢？
从二零零一年到现在，三岔中学共盖了四幢楼房，每一幢楼房从设想提出、图纸设计、申请上报、工程招标、材料预购、施工监管、质量验收、交付使用、责任包该、维修护理都离不开肖老师的操劳，六七年来，他几乎没有一个暑假闲着。水泥标号够不够，混凝土比例对不对；震压强度达到了吗，凝固时间足够了吗；有人偷工减料了吗，有人以次充好了吗；施工场地安全吗，施工进程够快吗……都是他关心的对象。在他眼里，一幢楼房的交付使用如同一家航天器的起飞，只有准备工作做到万无一失，才有可能经受住时间的考验。他用他那两条不知疲倦的腿踩遍了工地的角角落落，一双犀利的眼睛搜寻着每一个漏洞，不知内情的人还以为他是工头，或者是质检局派来的验收员。其实他比工头和验收员更难对付，在三岔中学包过工程的人有的说肖书记软硬不吃；有的说他是个大行家，什么事都瞒不过他；有的干脆暗暗祈祷他生几个月病，好让他们钻钻空子，可肖老师有病也不休息。前年秋季，西伯利亚寒流提前光顾，气候骤降，还没有到规定的停建日期，肖老师就要求工队终止建设。包工头以不到停建日期反对，他只甩一句“你家里的活，遇上这样的气温，水泥能有效的凝固吗，你还接着干吗？”扬长而去。包工头知道肖老师的脾气，在凑合着做上去，他也得让你拆掉，只好作罢。副包工头不了解肖老师的为人，准备买点东西打点打点，肖老师知道消息后，指责他人品有问题，小伙子一脸尴尬。
每周的升国旗仪式，肖老师要清查人数，还要监督每个教师的站立姿势；周例会上，谁开小差，他就当面训斥；党员没有按时交纳党费，他就上门找原因，遇上困难户自己就给垫交了；四川发生了大地震，国家还没有发布哀悼同胞的消息，他就率先带领全体教职工默哀三分钟，别的单位还没有捐款，他先拿出四百元开个头，一下子捐了几万元，谁如果手头宽裕，还打自己的小算盘，他就和你翻脸；组织部考察领导班子，他要求教职工实事求是的反映问题，汇报成绩；在干部的提拔、任用上，有些老师从中捣乱，被他骂了个狗血喷头，乖乖的当了缩头乌龟……
全校师生给他送了个绰号——老镢头。我把肖老师的人品、才学和关汉卿的人品、才学作了一番比较：关汉卿“通五音六律滑熟，会吟诗；会篆籀，会弹丝，会品竹……”，肖老师诗词文赋功力过人，乒乓球少有对手，象棋比赛夺过冠军，能建房、能缝纫，能理发……；关汉卿说他是个“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当一粒铜豌豆”，我们的肖老师又何尝不是一粒响当当的铜豌豆呢?
后来得知他是学校的团委书记，办公室的负责人，再后来打听到他是个民办教师，月工资只有十元钱，我们的眼神由畏惧变成了蔑视，一个个心里开始嘀咕了：“还以为是哪一路大仙呢！原来是个小毛神，哼，孙悟空封了个弼马温，不知道官大官小了！”“守在破庙里的老爷，饿着肚子装神圣！”
我们虽然渐渐地小瞧于他，但从他庄重地给我们佩戴上闪闪发光的团徽，带着我们在团旗下举起拳头严肃认真地宣誓，大热天领着我们攀爬在荒山坡上植树造林等活动中，我们还是感觉到这个弼马温老师的身上流淌着一股说不出的力量，有几个动摇分子已开始改称他“大圣”了，并为自己找根据说肖老师是读书世家，在起名时就取了“大圣”的意思，有几个古汉语学得好的在字典里反复核对后，一致认为“宗”字，隐隐约约的有“大”的意思。这样，我们就逐渐用大圣的标准评价肖老师言行了。
一晃初中三年过去了，又一晃中师四年过去了，仿佛作了两场梦，可肖老师倔强的身影在梦里越晃越清晰，如同大卫棱角分明的面颊，贝多芬高昂的头颅，鲁迅根根竖起的黑发永远给人一种神圣不屈的感觉。但真正使我深刻体会到他的“硬”骨头的是参加工作以后的事。
一九八九年八月，我被教育局分配到殷家城教委会，由教委会具体安排我的工作单位。当时任教委会副主任兼初中校长的正好是肖宗圣老师。那年我才十九周岁，个头不高，身体又单薄，胆子还小，母亲最担心我的睡觉——深山老林里，传说有狼群出没。接到教育局的分配通知后，妈妈立即宰了家里仅有的一只大公鸡，作为和肖老师的见面礼叫我带上，指望着把我分配到殷家城初中或者中心小学（职工较多的单位）。我知道肖老师的为人，带点什么东西反倒坏事，就把那只公鸡从包里掏出。妈妈追了二三里路劝我带上，都被我拒绝了。她只好失望而担心的站在柳树旁盯着我瘦弱的背影发呆。
到肖老师家正好时吃午饭的时候，一只比猫稍大的黄狗从院子里扑到了我的怀里，慌了手脚的我将装着刷牙缸子的黄提包当作手榴弹投了出去，幸好那小家伙没有见过那玩意儿，先是往后退了两步，等听到包里发出叮当的响声后，更是吓破了胆，夹着尾巴逃之夭夭了。肖老师立即放下饭碗，从墙角捡起我的提包：“胆子这么小，晚上一个人怎么敢睡呢？”惊魂未定的我第一次从他的眼神中看到了微笑。还没等我开口，肖老师就开始征求我的意见，说是数学和物理都缺教师，看我能否各带一个班，锻炼锻炼。我满口答应，初级中学是我们那个时代的师范毕业生梦寐以求的岗位，在殷家城这个小天地里，那可算是个最高学府，感恩戴德都来不及呢，还有什么必要挑挑拣拣。肖老师可能看出了我十分满意的表情，就警告我：“不要以为你是我的学生，工作干不好，照样给你亮黄牌。”这完全在我的意料之中，“不会给您丢脸，您放心！”我将拳头握得紧紧地给他做了保证。
到学校后，我心里盘算着给老师买点东西，表表心意。事已经办妥了，不表示表示，让人觉得咱没出息，或者没良心。况且，家里早就为我念书连囤底的麦子都卖光了，我是拿不出个像样的礼品的，送一条烟也算不上走后门。可当我向学校门口的小卖部老板张口买烟时，那老板可能根据我从肖老师门里走出来判断出了我买烟的动机，就劝我说：“一看你那两排白牙，就知道你不吸烟，大概是要送给肖校长吧？别费那个心思了，多少人从我这里把烟买出，没送到他的手里，最后都给我退了回来。”我只好打消了那个短暂的想法，再说，我要的那条陇烟是摆不到桌面的最便宜的烟，一旦被人看穿，反倒觉得自己小瞧了敬爱的老师。
肖老师还和以前一样，虽不制定过多的条条框框，但谁干不好本职工作，他就跟谁瞪眼甚至拍桌子，没有一个人敢和他对着干。全校老师谁都不敢耍奸溜滑，开会时鸦雀无声，他在上面讲话，我们在下面认真地做笔记，生怕漏掉了什么挨批。他的讲话中动不动就将“误人子弟如杀人父兄”那句老掉牙的话，变成口头禅神情庄重的复述几遍，酷似老方丈把“阿弥陀佛，善哉善哉！”不厌其烦的用念珠数给他的信徒们，所有的教师都会把他那句话作为最高指示装在心里或作为座右铭刻在办公桌上。我由于在初中时领教过他对“为人要正直”的解释，更不敢把他的口头禅上不放在心上。他近乎醍醐灌顶地教化，使我一登上三尺讲台就感到责任重大。
教育局要求大搞文化粉饰、道路硬化、勤工俭学，兄弟学校搞得热火朝天。肖老师一算账，达到教育局要求的最低标准，也需要一个较大的开支，那年月教育经费不足，教师工资经常拖欠。他决定节约开支、低调处理，以保证正常的教学秩序，避免出现像文化大革命时期本末倒置的怪现象。全教委文化粉饰简单朴素，道路硬化用石头代替砖块，勤工俭学量力而行。教育局验收没能通过，责令他马上采取措施弥补。肖老师反复阐述了自己的观点，多次强调看似非常合理的举措如果在不适当的时机放到不适当的地方搞，就会冲淡主题，其他行业搞错了，损失只是暂时的，教育系统搞错了，会延误几代人。在申辩过程中，他又把那句“误人子弟如杀人父兄”的话搬了出来，教育局领导当场翻脸，批评他认识滞后，不能和局里保持一致，要求他立刻反省，写出书面检查。肖老师夹起发言稿，出了会议室，局里来的几个同志面面相觑，不知所措。没想到，肖老师要亲自下河里捞石子，一顶草帽，一双雨鞋，一把铁锹已把他全副武装起来了。局领导只好作罢，悻悻而归。那一年中考，殷家城初中总名次提前了二十多个，有好几个学科拿了全县第一。
正当肖老师信心十足的规划她的宏伟蓝图的时候，教委正主任（副乡长兼）白善和，不顾当时的教学实际，没有通过肖老师，任意调动教师，使学校某些科目的教学没法开展。肖老师得知后，坚决反对，他强烈地指出：不符合教学实际的调动是不合理的，从个人的好恶出发搞教育的领导是一个道德品质有问题的领导，如果这背后有什么龌龊的交易那是十分危险的。肖老师的反对和揭露使白善和之流慌了手脚，连夜下发了调动文件。尽管肖老师坚持他的用人方案两个月没变，但在教育局、组织部的协调下，最终还是做了暂时的让步。肖老师吸取以往的教训，在教师的转正、定级、职务晋升、工作调动、评优选模等工作上，始终坚持原则，据理力争，使殷家城的教育教学质量逐年提高，社会声誉空前高涨。他也无疑成了一部分人的眼中钉，一九九七年八月，肖老师从殷家城教委调出，殷家城乡政府一部分人长长的输了一口气，可全乡师生和家长却叹息不已，仿佛别人移栽了自己一颗守望月亮的树。
肖老师在方山教委工作了几年后，调回三岔中学任党支部书记，我也由殷家城教委调回三岔中学，好像有一种缘分促使我多和这位执著的老师在同一个战壕里革命。原以为他当了书记会改改他的脾气，校长负责制的中国，书记从来都是个闲职。可几年的事实告诉我，肖老师的脾气像长在他身上的肉一样，永远掉不了。
肖老师的就职演说除了把“误人子弟如杀人父兄”提出来阐述一通外，也把十几年前讲给我们的那句“为人要正直”的话旁征博引地论述了一番，最后反复强调党员要起模范带头作用，并对那些和我们上初中时差不多不以为然的同志也提出了严厉的警告，也采取了长时间沉默的方式“批评”了他们。
接下来便是没日没夜地工作。他除了管好自己应份的党团工作外，包管了初一年级组——按他的话说，教学质量要从起始年级抓起，好像自己不下手，别人就管不好似的；他也监管了后勤组的师生灶和学校的基建组——他认为一旦这些环节出问题，教师就不安心，自己曾当过总务主任，有这方面的管理经验。校长担心他年纪大了，身体吃不消，他却以为校长怀疑他的工作能力，不停的给校长做保证。
初一年级组，共七个教学班，肖老师每天至少查三遍；三十多个任课教师的备课、上课、辅导，他都要过问；年级组长、班主任的教学管理他更不放过；教师的业务学习，能力提升成了他关心的大事，组织中老年教师给年轻教师讲解知识、传授技巧。懒惰些的老师受不了了，就会流露出不满的情绪，肖老师就会用“打铁还得本身硬”一句不容辩解的道理扑灭他们心中即将点燃的怒火。再看看他一把年纪，整天东跑西跑，哪个学生经常迟到、早退，哪个学生时常出入于网吧，那两个学生有谈恋爱的迹象，哪些学生有打架的苗头，哪个学生有辍学的可能；哪些学生需不提名批评，哪些学生需点名批评，哪些学生需单独谈话，哪些学生需家访，哪些学生需生活上照顾；哪些学生需集体关怀，哪些学生需单独反思，哪些学生需劳动锻炼，哪些学生需社会救助……他都能如数家珍般的告诉你。面对这样“硬”的钢锭，还有什么铁在他上面不能锤打成有用之才呢？
从二零零一年到现在，三岔中学共盖了四幢楼房，每一幢楼房从设想提出、图纸设计、申请上报、工程招标、材料预购、施工监管、质量验收、交付使用、责任包该、维修护理都离不开肖老师的操劳，六七年来，他几乎没有一个暑假闲着。水泥标号够不够，混凝土比例对不对；震压强度达到了吗，凝固时间足够了吗；有人偷工减料了吗，有人以次充好了吗；施工场地安全吗，施工进程够快吗……都是他关心的对象。在他眼里，一幢楼房的交付使用如同一家航天器的起飞，只有准备工作做到万无一失，才有可能经受住时间的考验。他用他那两条不知疲倦的腿踩遍了工地的角角落落，一双犀利的眼睛搜寻着每一个漏洞，不知内情的人还以为他是工头，或者是质检局派来的验收员。其实他比工头和验收员更难对付，在三岔中学包过工程的人有的说肖书记软硬不吃；有的说他是个大行家，什么事都瞒不过他；有的干脆暗暗祈祷他生几个月病，好让他们钻钻空子，可肖老师有病也不休息。前年秋季，西伯利亚寒流提前光顾，气候骤降，还没有到规定的停建日期，肖老师就要求工队终止建设。包工头以不到停建日期反对，他只甩一句“你家里的活，遇上这样的气温，水泥能有效的凝固吗，你还接着干吗？”扬长而去。包工头知道肖老师的脾气，在凑合着做上去，他也得让你拆掉，只好作罢。副包工头不了解肖老师的为人，准备买点东西打点打点，肖老师知道消息后，指责他人品有问题，小伙子一脸尴尬。
每周的升国旗仪式，肖老师要清查人数，还要监督每个教师的站立姿势；周例会上，谁开小差，他就当面训斥；党员没有按时交纳党费，他就上门找原因，遇上困难户自己就给垫交了；四川发生了大地震，国家还没有发布哀悼同胞的消息，他就率先带领全体教职工默哀三分钟，别的单位还没有捐款，他先拿出四百元开个头，一下子捐了几万元，谁如果手头宽裕，还打自己的小算盘，他就和你翻脸；组织部考察领导班子，他要求教职工实事求是的反映问题，汇报成绩；在干部的提拔、任用上，有些老师从中捣乱，被他骂了个狗血喷头，乖乖的当了缩头乌龟……
全校师生给他送了个绰号——老镢头。我把肖老师的人品、才学和关汉卿的人品、才学作了一番比较：关汉卿“通五音六律滑熟，会吟诗；会篆籀，会弹丝，会品竹……”，肖老师诗词文赋功力过人，乒乓球少有对手，象棋比赛夺过冠军，能建房、能缝纫，能理发……；关汉卿说他是个“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当一粒铜豌豆”，我们的肖老师又何尝不是一粒响当当的铜豌豆呢?
